In unserer Einrichtung stehen folgende Betreuungsplätze zur Verfügung:

Wir betreuen Kinder ab dem 3. Lebensjahr.

Jede Gruppe verfügt über einen Gruppen- und einen Nebenraum. Der Mehrzweckraum und ein zusätzlicher Raum werden für weitere Angebote genutzt. Wir fordern die Kinder in den verschiedenen Bildungsbereichen zu eigenem Tun heraus.

Auch der gesamte Eingangs- und Flurbereich steht den Kindern für vielfältige Spiel- und Bewegungserfahrungen zur Verfügung. So können sie zum Beispiel mit Fahrzeugen wie Roller oder Dreirad fahren, Ballspiele durchführen oder im Baubereich mit Konstruktionsmaterialien gestalten.  

Über ein eigenes Außengelände verfügt die Einrichtung nicht, stattdessen werden verschiedene Spielplätze im Stadtteil sowie auch Waldgebiete, die mit ÖPNV zu erreichen sind, genutzt.

Wir sind stets bemüht ein Umfeld mit Aufforderungscharakter zu schaffen, in dem jedes Kind je nach seinen Stärken und Neigungen selbständig lernen kann, was und wie es möchte. Die verschiedenen Altersgruppen werden hierbei berücksichtigt.

Wir eröffnen Kindern jeder Altersstufe vielfältige Bewegungsspielräume, fordern ihre natürliche Bewegungsfreude heraus und unterstützen ihre motorischen Fähigkeiten in dem wir die gesamte Umgebung unserer Einrichtung bewegungsfreundlich gestalten.

So stellen wir zum Beispiel Podestlandschaften, Bewegungsbausteine, Fahrzeuge und weitere anregende Materialien zur Verfügung. Einmal in der Woche bieten wir den Kindern in kleineren Gruppen gezielte Bewegungsangebote an. Darüber hinaus besuchen wir regelmäßig öffentlich Spielplätze, Wälder und Felder.

Sprache ist eine der wichtigsten Schlüsselkompetenzen für die aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben und Bildungserfolg. Die Förderung der sprachlichen Bildung und die kontinuierliche Beobachtung und Dokumentation der sprachlichen Entwicklung des Kindes stellt daher eine zentrale Bildungsaufgabe im pädagogischen Alltag unserer Tageseinrichtung dar.

Alltagsintegrierte Sprachbildung findet überall und jederzeit statt. So schaffen wir zahlreiche Sprachanlässe zum Beispiel in Gesprächskreisen, im täglichen Morgenkreis, zu den Mahlzeiten oder bei Gesprächen mit einzelnen Kindern. Durch alltägliche Abläufe bieten wir gezielte Anreize zum Sprechen und wecken das Interesse an Geschichten und Bilderbüchern. Bewegung und Sprache werden durch gezielte Bewegungs-Sing-Kreis- und Fingerspiele miteinander verknüpft, was wiederum die sprachliche Entwicklung der Kinder zusätzlich fördert und unterstützt.

Soziale und interkulturelle Bildung hat sich zu einem Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit entwickelt, denn ein Großteil unserer Kinder bringt interkulturelle Erfahrungen mit.

Uns ist es wichtig, dass Kinder und Eltern in unserer Einrichtung ein Klima der Aufgeschlossenheit gegenüber anderen Menschen, Sprachen und Kulturen erleben. Das Zusammenleben mit Menschen unterschiedlicher kultureller Herkunft soll als bereichernd und selbstverständlich erlebt und wertgeschätzt werden.