In unserer Einrichtung stehen folgende Betreuungsplätze zur Verfügung:

Wir betreuen Kinder ab dem 2. Lebensjahr.

Unsere Gruppen- und Nebenräume sind entsprechend den Bedürfnissen der Kinder gestaltet. Dabei wird großer Wert auf freie Flächen gelegt, welche die Kinder für unterschiedlichste und intensive Bewegungserfahrungen nutzen können. Hierzu stehen verschiedene Materialien wie Pappröhren, leere Pappkabeltrommeln, Pickler- und Hengstenbergmaterial, Podeste, Liegepolster, Minitrampolin, Balanciermaterial und vieles mehr ständig zur Verfügung.

Baumaterialien, Materialien zum Rollenspiel sowie zur kreativen Gestaltung sind ebenfalls in allen Gruppen vorhanden.

Die Mehrzweckräume der Gruppen bieten Rückzugsmöglichkeiten für alle Altersstufen, sind jedoch so gestaltet, dass sie außerhalb der Schlafenszeit als Spielbereiche genutzt werden können.

Das Außengelände verfügt auf drei Ebenen verteilt über einen Sandkasten, Wiesenflächen, bespielbare Gehölzflächen sowie einen gepflasterten Bereich zur Nutzung von Fahrzeugen. Unser abwechslungsreiches Außengelände steht den Kindern ganztägig zur Verfügung.

Der situationsbezogene Ansatz ist Grundlage der pädagogischen Arbeit unserer Einrichtung. Die folgenden drei Bildungsbereiche sind uns besonders wichtig:

Ein Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist die Bewegung in allen Alltagssituationen. Als Teilnehmer am Projekt „Aktive Kita“ passen wir unsere räumliche Gestaltung den Bedürfnissen und der Bewegungsfreude der Kinder an. Tische, Stühle und Schränke sind soweit wie möglich reduziert.

Besonderen Wert legen wir auf Materialien wie Podeste, Schaumstoffelemente, flexibel einsetzbare Sitzpolster und Kissen. Mit den Materialien können die Kinder experimentieren und bauen. Verschiedenste Bewegungsabläufe werden spielerisch geübt. Unterschiedliche Ebenen werden erfahren, Höhen und Gefahren abgeschätzt und eingeschätzt.

Dabei steht für uns der Spaß am Tun im Vordergrund. Uns ist es wichtig, dass Kinder ihrer Bewegungsfreude nachkommen können und sich neuen Herausforderungen stellen dürfen.

Sprachbildung und -förderung wird bei uns im Alltag integriert.

Uns ist wichtig, zuzuhören und dem Beachtung zu schenken, was Kinder zu sagen haben. So begleitet die Sprache unseren gesamten Alltag. Unterschiedlichste Situationen werden aufgegriffen und in Worte gepackt. Dazu gehören unter anderem pflegerische Aufgaben, Spielsituationen und alltägliche sich wiederholende Rituale, die durch Sprache begleitet werden.

Lieder, Fingerspiele, Reime und Tischsprüche werden ebenfalls täglich zur Sprachbildung genutzt. Durch Bewegungen und passende Aktionen können Kinder neue Worte und Redewendungen besser verstehen und verinnerlichen.

Zu unserem Bildungsverständnis gehört, Kinder in ihren Selbstbildungspotenzialen zu unterstützen, Stärken zu fördern und ihnen die Gelegenheit zum Ausprobieren und Üben anzubieten. Dabei ist uns wichtig, Kinder in ihrer eigenen Entwicklung und ihren Interessen entsprechend individuell zu fördern. Wir berücksichtigen die unterschiedlichen Alterststufen.

Die Kinder können mit Unterstützung der pädagogischen Fachkräfte vieles ausprobieren, entscheiden und erforschen. Auf diese Art erleben sie die Erwachsenen als Mitspieler und Mitforscher. Sich mit den Kindern gemeinsam als Lernende zu sehen birgt für Kinder die Chance, selbst Lösungswege herauszufinden, zu experimentieren und ihre Wirkung und Richtigkeit zu prüfen. Die Möglichkeiten selbstbestimmten Handelns machen Kinder in allen Entwicklungsbereichen stark und selbstbewusst.