In unserer Einrichtung stehen folgende Betreuungsplätze zur Verfügung:

Wir betreuen Kinder ab dem 2. Lebensjahr.

Unsere Tageseinrichtung ist einer der drei Wuppertaler Modelleinrichtungen, die nach ökologischen Gesichtspunkten geplant und verwirklicht wurde. Das Dach der Einrichtung wurde bepflanzt und die Glasdächer der Wintergärten lassen viel Licht und Sonne herein.

Jede Gruppe verfügt über einen Gruppen- sowie einen Nebenraum. Die Gruppenräume sind bewegungsfreundlich und offen konzipiert. Hier finden die Kinder zum Beispiel einen Rollenspielbereich mit Verkleidungs- und Schminkutensielien, einen Ruhe- und Entspannungsraum, einen Raum zur taktilen Wahrnehmung mit Material aus der Natur, einen Raum zum Forschen und Experimentieren, der mit einem Mikroskop und Lupen ausgestattet ist sowie mehrere Bau- und Konstruktionsbereichen mit unterschiedlichen Materialien.

Darüber hinaus steht den Kindern die "Halle" zur Bewegungsförderung mit wechselndem Materialangebot zur Verfügung. Angrenzend daran befindet sich ein weiterer Bewegungsraum mit einem Bällebad. Auch unser großzügiges Außengelände bietet den Kindern viele verschiedenen Bewegungsmöglichkeiten.

Der situationsbezogene Ansatz ist Grundlage der pädagogischen Arbeit unserer Einrichtung. Die folgenden drei Bildungsbereiche sind uns besonders wichtig:

Mit dem Bildungsbereich musisch-ästhetische Bildung wird den Kindern die Möglichkeit gegeben in allen Bereichen des künstlerischen und kreativen Ausdrucks wie das bildnerische Gestalten, die Musik, Tanz und Rollenspiel seinen Ein-und Ausdruck zu finden.

Wir fördern diese Erfahrungen, indem wir den Kindern durch Motivation und Inspiration, ihre Fantasie und Vorstellungskraft anregen und ihnen Kreativräume und Bereiche durch freies und angeleitetes Arbeiten bereitstellen und organisieren. 

Die Kinder haben die Möglichkeit durch eine reichhaltige und jederzeit zugängliche Ausstattung an Materialien, zu Experimentieren zu Matschen, zu Kleistern, Kleben und Schmieren.

Die natürliche Neugierde und das Interesse der Kinder an Entdeckungen in der Natur werden im Alltag aufgegriffen. Es finden viele Projekte zum Thema Natur und Umwelt statt. Naturkundliche Erfahrungen fördern das genaue Hinschauen und die gestalterischen Kräfte, mit der Wiedergabe in anderer Weise. 

Pflanzen und Tiere werden zum Beispiel mit der Becherlupe beobachtet und mit Naturführern bestimmt. Die Kinder und wir informieren uns über die Größe, Farbe und Lebensraum und lerne so viel Neues. 

Ein Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist die Bewegung. Es geht uns darum, eine bewegungsfreudige und -anregende Umgebung drinnen und draußen anzubieten.

Unsere Räume sind so gestaltet, dass die Kinder zu vielfältiger Bewegung anregt werden. Das großzügige Bewegungsmaterial wird nach den Interessen und Wünschen der Kinder wechselnd zur Verfügung gestellt. Wir nutzen „Grüne Orte“ wie Garten, Wiese und Wald als Entwicklungsraum für die selbstbestimmte Eigentätigkeit der Kinder.

Die Zusammenarbeit zwischen Eltern und pädagogischen Personal ist vertrauensvoll und partnerschaftlich. Gemeinsam werden mit den Familien unter anderem Feste und Traditionen organisiert und gepflegt. 

Bei Elternabenden und in Elterngesprächen werden die Eltern über aktuelle Themen in der pädagogischen Arbeit, über Aktivitäten und Veränderungen informiert, hierbei wirkt der Elternbeirat aktiv mit.

Hospitationen geben Eltern die Gelegenheit, den Alltag gemeinsam mit ihrem Kind zu erleben und zu reflektieren. Aus den Interessen und Projekten der Kinder können Mitwirkungsmöglichkeiten für die Eltern entstehen, wie zum Beispiel beim Bau unseres Lehmbackofens.