Die Tageseinrichtung für Kinder Peter-Beier-Straße ist eine 4-gruppige Einrichtung und befindet sich im Wuppertaler Stadtteil Oberbarmen.

Die Einrichtung ist sehr ruhig, in einer größeren Wohnsiedlung, gelegen. Die Nordbahntrasse, ein Wald und ein Spielplatz sind fußläufig zu erreichen und bieten den Kindern vielfältige Bewegungserfahrungen. Aber auch die drei hauseigenen Außengelände stellen ansprechende Lern- und Spielorte für Natur- und Bewegungserfahrungen dar. Besonders unsere Bewegungsbaustelle sorgt für Abwechslung.

Mitsprache der Kinder wird bei uns großgeschrieben. So entscheiden die Kinder selbst was und mit wem sie spielen. So unterstützen wir sie auf dem Weg zu einer selbstsicheren Persönlichkeit.

Betreuungsplätze und Räumlichkeiten

Pädagogische Schwerpunkte und Besonderheiten

Räumlichkeiten

Der situationsbezogene Ansatz ist Grundlage der pädagogischen Arbeit unserer Einrichtung. Die folgenden drei Bildungsbereiche sind uns besonders wichtig:

Bewegung und Wahrnehmung

Wir geben den Kindern Raum und Gelegenheit zur ganzheitlichen Entwicklung durch Bewegung. Erfahrungen mit dem Körper und seinen Sinnen zu machen ist wichtig für die Entwicklung der Kinder, daher integrieren wir diese in unseren täglichen Tagesablauf.

Die Kinder können ihrem natürlichen Bewegungsdrang in unserer Einrichtung nachkommen. Der Bewegungsraum bietet mit verschiedenen Materialien wie Bällen, Sandsäckchen, Tüchern und Reifen vielfältige Bewegungsanreize. Hier finden auch täglich angeleitete Bewegungsaktionen mit speziellen Turnmaterialien zur motorischen Förderung statt.

Des Weiteren bietet sich die nahgelegene Nordbahntrasse oder der Wald für Ausflüge und Bewegungserfahrungen außerhalb der Einrichtung an.

Naturerfahrungen

Ein weiterer Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist das Leben in und mit der Natur.

Auf unserem Außengelände steht den Kindern unter anderem eine sehr große Wiese mit Baumbestand, Baumstämmen und Erdhügeln zur Verfügung. So wird ihnen ganztägig die Gelegenheit zur Sinnes- und Naturerfahrung geboten.

Die Begegnung mit der Erde fördert nicht nur das Wissen über ökologische Prozesse, sondern auch die Wahrnehmung der Kinder, die Natur als Erfahrungs- und Lebensraum zu verstehen.

Sprache und Kommunikation

Die sprachliche Förderung ist ein wichtiger Aspekt unserer Arbeit.

Die täglichen Gesprächsrunden, Kinderversammlungen, Sing-, Tanz-, und Kreisspiele, Geschichten vorlesen und Bilderbücher betrachten verbindet die Kinder im interaktiven Miteinander.

Das bewusste Zusammenführen von Kleingruppen, in denen sich Kinder gemeinsam organisieren, Spielideen kreieren und verbindliche Absprachen treffen, unterstützt ihre sprachliche Entwicklung.

In unserer Projektarbeit werden gemeinsame Themen besprochen und gestaltet. Dabei wird Wissen, Vorstellung und Organisation mithilfe der Kommunikation und der Sprache gebildet.